高校教改項目管理系統(tǒng)

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　　在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，為了提高高校的教育水平，有必要分析高校教改項目管理的現(xiàn)狀，結(jié)合大數(shù)據(jù)的理念，構(gòu)建教改項目管理的信息平臺。

　　一、高校教改項目管理的意義

　　教改項目是深化教學(xué)改革的重要途徑，加強(qiáng)教改的管理水平能夠較大程度的提高教改的速度以及提高教改產(chǎn)生的效果。

　　1、積極推進(jìn)高校教學(xué)發(fā)展

　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速騰飛和發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求與日俱增。教學(xué)改革是高校中必不可少的重要日常工作，在決定高校培養(yǎng)的學(xué)生能否適應(yīng)社會發(fā)展需要方面做出了巨大貢獻(xiàn)。

　　2、積極推進(jìn)高校創(chuàng)辦特色教學(xué)

　　高校教學(xué)改革工作必須將培養(yǎng)高級專門創(chuàng)新型人才為核心，努力鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作能力，注重人才的實用性，努力培養(yǎng)高校學(xué)生實際動手操作能力。

　　3、有效提高高職院校學(xué)生就業(yè)率

　　高校學(xué)生要想快速適應(yīng)社會發(fā)展，必須順應(yīng)市場人才需求，不斷擴(kuò)大自己的就業(yè)面，只有這樣，才能找到自己理想的工作崗位。而教學(xué)改革工作可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生順利就業(yè)提供助力。

　　二、泛普軟件對高校教改項目管理的對策

　　軟件參與教育教學(xué)項目全過程管理，引入科學(xué)的質(zhì)量管理理論， 對項目的每個環(huán)節(jié)實行有效監(jiān)督，形成完整的質(zhì)量閉環(huán)，才能確保項目質(zhì)量，推動教學(xué)改革的持續(xù)改進(jìn)。

　　1、規(guī)范管理流程

　　結(jié)合本校教育教學(xué)實際以及前期教改實踐，分析項目可能存在的立項問題，做好頂層設(shè)計;嚴(yán)把立項審批關(guān)，確保優(yōu)質(zhì)項目立項;總結(jié)立項問題，規(guī)范立項程序。

　　2、建立多層級教改項目監(jiān)督模式

　　充分發(fā)揮學(xué)院教改項目的直接管理部門作用和項目組作為項目的執(zhí)行者質(zhì)量把控作用，構(gòu)建起校 - 院- 項目組多層級的管理監(jiān)督模式。做好監(jiān)督管理工作，提供人力物力支持，加強(qiáng)中期交流，讓項目組不斷回頭檢驗項目進(jìn)展，讓項目建設(shè)落到實處。

　　3、完善激勵機(jī)制

　　高?？梢酝ㄟ^項目績效獎勵、評優(yōu)評獎掛鉤等方式激發(fā)教師參與教改項目的內(nèi)生動力。能夠有效激勵和督促高校教師在未來的項目申報和建設(shè)中積極投入，形成正反饋，實現(xiàn)教改項目的持續(xù)改進(jìn)。

　　4、搭建交流平臺

　　促進(jìn)項目質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn) 將階段性交流研討引入項目管理中，搭建交流平臺，組織教師進(jìn)行教改經(jīng)驗交流分享，推廣項目建設(shè)中先進(jìn)經(jīng)驗和做法，在互鑒互學(xué)中提高項目的總體質(zhì)量。

　　泛普軟件適應(yīng)社會發(fā)展需要，順應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的浪潮，還結(jié)合具體情況，制定并實施科學(xué)合理的管控體系，進(jìn)而促進(jìn)高職教學(xué)改革項目質(zhì)量的不斷提升。