信息化時代，如何挑選優(yōu)秀的企業(yè)培訓師？

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在與企業(yè)接觸的過程中經常會聽到企業(yè)負責人的抱怨：花重金請培訓師做培訓，往往是期望而來，失望而歸，培訓效果極度不滿意。如何才能達到企業(yè)所需要的培訓效果呢？時代光華認為選擇培訓師是關鍵。

事實上，絕大多數(shù)企業(yè)請的培訓師都是“傳道型”或“授業(yè)型”，資金雄厚、實力較強的企業(yè)往往會選擇請“解惑型”培訓師。培訓師能夠講好課題并不多。比如，培訓師善長講銷售，他往往會研究與銷售相關的課題，如果請他講人力資源的課題，將會謹慎。原因很簡單，一方面跨領域講課顯得培訓師不夠專業(yè)，另一方面難以保證課程的質量。

只有“對癥下藥”才可以找到適合企業(yè)的培訓師。這就離不開培訓需求調查，通過收集、分析、匯總信息或資料，了解企業(yè)需求，并結合企業(yè)的實際情況選擇專業(yè)的培訓師。尤其是到了互聯(lián)網時代，信息化高速發(fā)展，目前培訓市場火爆異常，各路“英雄豪杰”層出不窮，打著號稱“亞洲第一”頭銜的講師比比皆是，很難判斷培訓師培訓效果。

隨著信息化時代的進步與發(fā)展，信息的流通越來越快，將媒體信息進行分類主要有以下四種：

第一種，各類雜志、新聞、網絡的培訓師簡介及課程簡介?！∵@類信息通常是宣傳培訓師個人或課程資料，為最基本資料。課程信息可以了解培訓師課題的市場價值。如果一位培訓師的課題沒有市場，招生將是一件困難的事情。如果企業(yè)負責人到培訓現(xiàn)場聽聽培訓課，了解的信息將會更全面、真實，迅速判斷培訓師的課程品質。

第二種，培訓師著作或課程光盤宣傳信息。培訓師通常會發(fā)表文章、書籍以及視頻課程。倘若培訓師的課程體系不成熟，很少會選擇出版書籍或視頻課程。當然，有些培訓師很少有自己的作品，比如，教練技術、拓展訓練等課程的培訓師。目前出版書籍、視頻課程并不困難，倘然在書店或音像店能買到這些作品，至少可以從某種層面上表明培訓師的課題具體一定的市場價值。

第三種，業(yè)內評價。“你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個人你就能夠認識任何一個陌生人。”這就是著名的“六度分隔”理論。要想知道業(yè)內對培訓師的評價并不是很難的一件事情。了解培訓師的授課情況，只需要找對人就可以了。

第四種，培訓前試聽。培訓師了解企業(yè)需求后，在溝通初期一般提供課程大綱，培訓負責人可以從大的方面了解是否是企業(yè)需要的課程。進入深入溝通后，培訓師會針對性企業(yè)的需求設置相應的課程，這時候培訓負責人一定要在培訓前瀏覽課件，從課件的內容設置確認是否是企業(yè)所需要的培訓，以保證培訓質量。

當前選擇培訓師越來越慎重，如果沒有聽過培訓師的課程很難了解培訓師的課程品質，在培訓前可以要求培訓師做培訓前試講。優(yōu)秀的培訓師很少給企業(yè)試講，不僅是時間的緣故，更重要的是由于試講時間過短，很難達到所需求的效果。這時候可以通過其它方式了解培訓師授課風格，如：現(xiàn)場聽課、視頻課程等。

企業(yè)應該結合所處行業(yè)、需求及發(fā)展階段來選擇適合的培訓師。良好的培訓效果是企業(yè)的追求，培訓師是培訓的重中之重，選擇優(yōu)秀的培訓師就是選擇了優(yōu)秀的課程品質。

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