如何能打開振興中國石材行業(yè)的希望之門

申請免費試用、咨詢電話：400-8352-114

　　打開振興中國石材行業(yè)的希望之門--三方聯(lián)合辦學打造中國石材專業(yè)技術教育紀實

2010年6月9日。這是中國石材行業(yè)發(fā)展史上一個永遠值得紀念的日子。

這一天的河南建筑工程學院的校園里，熱鬧非凡，數(shù)十家石材名企在這里上演了一幕“搶人大戲”。隨著我國首屆石材專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習安排會的落幕，46名學生通過雙向選擇的方式，開始了他們?yōu)槠谑畟€月的頂崗實習。

這一切的肇始，源于中華全國工商聯(lián)石材業(yè)商會、河南省石材工業(yè)協(xié)會與河南省建筑工程學校三方聯(lián)合辦學的創(chuàng)新實踐。正是這一大膽的創(chuàng)新實踐，走出了中國石材專業(yè)技術教育的探索之路，抓住了振興石材業(yè)最根本的核心所在--人才，為振興中國石材行業(yè)開啟了一扇希望之門。

人才瓶頸，石材行業(yè)發(fā)展的攔路虎

中國的石材使用不僅有著悠久的歷史，也有著廣闊的前景。作為建筑材料的石材，目前已在室內外裝飾藝術、城市雕塑、園林工程、道路交通、化工輕工原料、精密儀器和機械配件、小型工藝品等多方面得到了應用。

石材行業(yè)的悠久歷史源于我國石材資源的豐富和品種的繁多。目前初步探明，全國大理石儲量達30-50億立方米；花崗石儲量為100多億立方米，且分布廣泛。中國花崗石、大理石資源豐富，礦床星羅棋布，遍及全國各省、市、自治區(qū)，為石材工業(yè)的發(fā)展，奠定了十分有利的基礎。

隨著人們生活水平的不斷提高，需要大量的、性能優(yōu)良的各種建筑裝飾材料。石材以其特有的天然裝飾效果，在建筑文化中，占有越來越重要的地位，由此，使石材制品的需求不斷增加，并帶動石材工業(yè)向著更加廣闊的市場發(fā)展。近30多年來，我國石材行業(yè)始終保持了高速發(fā)展勢頭，從2005年開始超越傳統(tǒng)石材強國意大利和西班牙，成為世界石材生產、**費和進出口第一大國。

然而，在石材行業(yè)高速發(fā)展的過程中，人才短缺問題逐步顯現(xiàn)出來，并成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。作為一個勞動密集型的行業(yè)，石材行業(yè)從業(yè)人員已達數(shù)百萬，可是，從業(yè)人員文化水平普遍偏低，長期以來都是按照“師傅帶徒弟”模式走上工作崗位的。由于沒有學習過系統(tǒng)的石材專業(yè)知識，沒有經過正規(guī)的專業(yè)培訓，很多人甚至看不懂圖紙，也就更談不上設計和創(chuàng)新，這在一定程度上制約了國內石材業(yè)的發(fā)展。

企業(yè)要發(fā)展，人才是關鍵。隨著石材企業(yè)規(guī)模的擴大和發(fā)展，石材企業(yè)對于專業(yè)人才的需求大為增加。而我國在石材專業(yè)技術教育方面幾乎是個空白，這大大加劇了石材專業(yè)人才與石材企業(yè)需求之間的矛盾，石材專業(yè)人才的匱乏日益成為我國石材行業(yè)發(fā)展的瓶頸。截止2008年8月，石材行業(yè)獲得國家職業(yè)資格證書的僅有中級工134人。面對這種現(xiàn)狀，石材行業(yè)一眾企業(yè)家多次呼吁開設石材專業(yè)教育。

創(chuàng)辦石材行業(yè)專業(yè)技術教育，這個重擔落在了李山麗的肩上。

李山麗，時任全國工商聯(lián)石材業(yè)商會的常務副會長、專家委員會主任，河南石材工業(yè)協(xié)會常務副會長兼秘書長。

“人才為重，只有擁有了更多的人才，石材行業(yè)才能壯大并最終實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。”李山麗說，“這個行業(yè)已經走向了春天，在未來，石材應用需求必將更加廣泛，辦好石材專業(yè)技術教育，其意義十分深遠。”

為石材行業(yè)輸送專門人才，實現(xiàn)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，這成為李山麗奮斗的一個志向。她聯(lián)系業(yè)界同仁開始多方奔走呼吁，最終促成了由全國工商聯(lián)石材業(yè)商會、河南石材工業(yè)協(xié)會、河南省建筑工程學校三家聯(lián)合開辦中國石材專業(yè)技術教育。

也就在三方會同，躊躇滿志的時候，國家關于職業(yè)教育的“十二五”規(guī)劃又釋放出了利好**息：“大力發(fā)展職業(yè)教育，加快發(fā)展面向農村的職業(yè)教育。全面提高高等教育質量，加快世界一流大學、高水平大學和重點學科建設，擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模。”

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。伴隨著國家推出的鼓勵興辦職業(yè)教育的東風，李山麗顧不上自己企業(yè)的發(fā)展，一門心思地投入到石材專業(yè)教育的創(chuàng)辦上，矢志要將石材行業(yè)專業(yè)技術培訓教育的夢想變成現(xiàn)實。

三方聯(lián)合，眾人劃槳開動石材專業(yè)教育的大船

由于行業(yè)自身的特殊性，石材業(yè)正逐漸從建筑行業(yè)中脫穎而出，呈現(xiàn)出這個專業(yè)自己的獨有特質。我國高校的建筑專業(yè)雖然也涉及石材行業(yè)，但卻無法囊括石材行業(yè)的全部，從專業(yè)細分化的程度而言，我國至今還沒有石材專業(yè)正規(guī)的學歷教育和職業(yè)教育。

從全國的情況來看，雖然各地市石材行業(yè)舉辦過一些短期技能培訓班，但只是初級層次的石材教育普及，根本談不上真正的石材教育，也達不到石材企業(yè)對于人才的要求。

如今，要創(chuàng)辦這樣一個在全國甚至全世界都屬首創(chuàng)的專業(yè)，毫無經驗可以借鑒，其難度可想而知。從申請石材專業(yè)技術教育到石材專業(yè)課程編寫，對創(chuàng)辦者來說都是一個嶄新的課題。

一項偉大的事業(yè)需要凝聚千百萬人的智慧。李山麗的執(zhí)著與堅韌，感動了一個又一個業(yè)內同仁，成為她的支持者和追隨者。全國大專院校、科研單位、石材業(yè)等一批專家學者、企業(yè)家都為這項事業(yè)提供了無私的幫助，在大家的共同努力下，終于開動了中國石材專業(yè)教育這艘大輪船。

2008年7月，中華全國工商聯(lián)石材業(yè)商會、河南石材工業(yè)協(xié)會和河南省建筑工程學校三方達成聯(lián)合辦學協(xié)議，開創(chuàng)了我國高校石材專業(yè)技術教育的先河，填補了我國沒有石材專業(yè)學歷教育的空白。

自河南省建筑工程學校設置石材專業(yè)以來，聯(lián)合辦學模式已經得到教育部門的認可。按教學大綱規(guī)定，石材中等專業(yè)技術教育學制3年，重點是培養(yǎng)我國石材行業(yè)現(xiàn)在急需的具有全面石材專業(yè)基礎知識和較強實踐能力、能夠勝任業(yè)內各專業(yè)崗位第一線工作的石材中等專業(yè)技術和技工復合型人才。

根據學制安排，學生前兩年在學校進行專業(yè)基礎理論和基本技能學習，第三學年到石材企業(yè)進行生產定崗實習。這樣的辦學模式好處很多，一是為企業(yè)輸送了優(yōu)秀人才，充實了企業(yè)的人才結構；二是學校不必擔心學生的實習和就業(yè)問題，可以騰出更多時間用于學生的培養(yǎng)工作；三是對學生而言，兩年的學習完成之后，就可以順利實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。

開創(chuàng)一個新興專業(yè)，必須要編寫配套教材，這是最大一道難題。2008年初，全國工商聯(lián)石材業(yè)商會向全國石材行業(yè)以及高校多名專家發(fā)出邀請，并成立全國石材專業(yè)教材編寫委員會，確定了“全國石材專業(yè)教材編委會”機構的組成、末來發(fā)展方向和主要任務。全國石材教材編委會顧問為蔣書銘、呂安民、王楚尚和張文波，主任由李山麗擔任。

為了教材的編寫，全國工商聯(lián)石材業(yè)商會曾多次組織召開教材編寫研討會。參加編寫的人員中，既有高等院校經驗豐富的教授，又有科研單位的專家學者，還有多年從事石材業(yè)的年富力強的骨干人員，所有人齊心協(xié)力，精心寫作，順利完成了初稿編寫任務。

為了讓教材更加完善，李山麗反復傾聽專家們的修改意見，不斷對書稿進行完善補充。而她自己更是積極地親自參與編寫工作。經過一年多的探討和論證，石材專業(yè)教材終于出爐了。

三方聯(lián)合辦學的創(chuàng)舉獲得了各方面的認可和贊同，河南省石材工業(yè)協(xié)會會長蔣書銘認為，石材專業(yè)是一個全新的學科、獨立的學科，教育是一個創(chuàng)新，石材專業(yè)的創(chuàng)辦，是我國乃至世界的一個獨創(chuàng)。

聯(lián)合辦學，打造中國石材業(yè)的“黃埔生”

隨著石材專業(yè)技術教育的大幕開啟，讓人最為關心的，依然是畢業(yè)生的專業(yè)素能和就業(yè)問題。

我們可以試著將目光重新拉回到開頭的一幕，這是對問題最好的回答。在那次見面會上，李山麗提出，我們培養(yǎng)的石材專業(yè)學生能否成功，關鍵還要看他們能否滿足企業(yè)要求，頂崗實習就是幫助學生將所學的知識理論應用到石材生產實踐中。她說，“學生只有深入到車間、廠礦生產第一線才能真正的成長為石材行業(yè)所需要的專業(yè)技術人才。”

實踐表明，石材專業(yè)的主要特色就是注重理論與實踐的完美結合。學生在校期間，除了學習國家教育部規(guī)定的基礎課程外，還要學習石材地質學基礎、石材礦山開采工藝及設備、石材商貿物流英語、石材加工裝備與工廠、石材護理、石材工藝與檢測、人造石材等專業(yè)課程。

李山麗說：“我們辦學注重產、學、研相結合，打造學生實習基地，邀請業(yè)內專家到課堂講課，最大程度地滿足企業(yè)需要的復合型人才。此外，為加大學生頂崗實習力度，拓寬就業(yè)崗位和就業(yè)渠道，為學生就業(yè)打造綠色平臺，讓學生真正學有所用，為國家的石材行業(yè)建功立業(yè)，全國工商聯(lián)石材業(yè)商會、河南省石材工業(yè)協(xié)會經常組織人員進行市場調研。”

為了培養(yǎng)高質量的專業(yè)人才，在整個教學過程中，學校的老師們辛勤耕耘，嚴格把關，為了將一棵棵幼**培育成參天大樹傾注了無數(shù)的智慧和心血。

考慮到中專層次的教育，遠遠滿足不了石材行業(yè)發(fā)展的要求，全聯(lián)石材商會和河南省石材工業(yè)協(xié)會又配合河南省建筑工程學校積極申辦大專學歷層次的石材教育，經國家教育部門審批，2010年的全國統(tǒng)招首屆石材高職高專石材班已經正式招生。

2011年5月9日，河南省建筑工程學校首屆石材高職高專班學生到企業(yè)現(xiàn)場進行了短期的認知實習。他們先后來到鄭州龍興華美石材有限公司、禹州華洋石英石有限公司，焦作恒遠石材有限公司等企業(yè)，實地參觀學習石材礦山的開采及設備、石材加工的工藝、石材的裝飾、養(yǎng)護以及各種人造石與復合板等方面的知識。通過實習，學生們對整個石材行業(yè)的現(xiàn)狀和石材的生產加工過程有了直觀的認識，對石材行業(yè)發(fā)展有了更全面的了解，也為他們將理論融入到實踐，為將來的上崗操作奠定了基礎。

一分耕耘，一分收獲。聯(lián)合辦學培養(yǎng)出的石材專業(yè)學生正逐漸成為各個石材企業(yè)的搶手貨。石材行業(yè)的一些企業(yè)老總說：“現(xiàn)在培養(yǎng)的學生根本滿足不了企業(yè)的需要，我一個企業(yè)就完全可以**化所有培養(yǎng)的學生。”

而那些畢業(yè)后進入企業(yè)的學生在企業(yè)快速成長，大多成為了石材企業(yè)的中層。一個小事例可以說明這些學生的受歡迎程度：一年的頂崗實習結束后，學生們需要去學校領取畢業(yè)證，但是企業(yè)害怕人員流失，電話詢問全國工商聯(lián)石材業(yè)商會，能否將畢業(yè)證寄到企業(yè)。

看到一批批青年學子成為石材企業(yè)發(fā)展的骨干力量，李山麗感到無比的欣慰。如果說非要從自己所從事的這項事業(yè)中追求些回報的話，那么，這就是最好的回報了。打造出中國石材行業(yè)的“黃埔生”，通過他們振興中國的石材行業(yè)，這是她的心愿，也是無數(shù)石材專業(yè)教育人士的共同追求。

叔本華說：“人生在老年時候得到的最大欣慰，就是意識到已經把所有的力量獻給了永不衰老的事業(yè)。”這句話是石材專業(yè)技術教育創(chuàng)辦者最好的寫照。一個人可以衰老，但是其精神和力量永遠是年輕的、青春的、激情的。我們希望看到，以他們?yōu)榇淼闹袊男袠I(yè)從業(yè)者，為中國的石材行業(yè)輸送更多的新鮮血液，帶來更多的年輕力量。