學(xué)生圖書(shū)館做作業(yè)被制止引爭(zhēng)議 社區(qū)資源開(kāi)放難

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　　社區(qū)圖書(shū)館因?yàn)榈胤奖憷?、環(huán)境舒適，成為周邊居民看書(shū)消暑的好去處。然而，高中生小艷帶著課本到社區(qū)圖書(shū)館做作業(yè)時(shí)，卻吃了閉門(mén)羹。社區(qū)圖書(shū)館貼出一張告示，禁止讀者自帶書(shū)本進(jìn)入閱覽室。對(duì)此，小艷感到很委屈，本是方便居民的社區(qū)圖書(shū)館，為啥不能讓學(xué)生在里面復(fù)習(xí)功課呢？

高中生閱覽室做作業(yè)被制止

家住虹口區(qū)的小艷開(kāi)學(xué)后就升高三，為迎接明年的高考，勤奮的她抓緊暑假時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課。由于家里環(huán)境比較吵，小艷便來(lái)到附近的社區(qū)圖書(shū)館準(zhǔn)備復(fù)習(xí)功課，然而，讓她想不到的是，管理員對(duì)她在閱覽室做作業(yè)提出了反對(duì)意見(jiàn)。

“剛開(kāi)始我坐在座位上安靜地做作業(yè)，管理員走過(guò)來(lái)說(shuō)這里不能做作業(yè)。”小艷告訴記者：“閱覽室座位少我可以理解，如果是位子坐滿了，那么我可以把座位讓出來(lái)，但是當(dāng)時(shí)人很少，很多座位都空著，再說(shuō)我在那里做作業(yè)，安安靜靜的，也沒(méi)影響到其他人啊。”

小艷覺(jué)得委屈，小艷的父親王先生則覺(jué)得憤怒：“社區(qū)圖書(shū)館本來(lái)就是為方便社區(qū)居民的，現(xiàn)在卻連孩子在里面做個(gè)作業(yè)都不行，又怎么能稱(chēng)得上是為居民服務(wù)？”

禁止自帶書(shū)本為加強(qiáng)管理

昨日，記者來(lái)到該社區(qū)圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)大門(mén)處果然貼著一張告示，聲明“因本館圖書(shū)閱覽室空間不足，進(jìn)圖書(shū)館者不能帶自己的書(shū)籍。”

管理員對(duì)此也表示無(wú)奈。她告訴記者，社區(qū)圖書(shū)館本來(lái)空間就不大，座位比較少，現(xiàn)在又逢暑假高峰期，每天來(lái)此看書(shū)的社區(qū)居民很多，座位一般都會(huì)坐滿。如果有人自帶書(shū)本進(jìn)來(lái)做作業(yè)的話，其他看書(shū)的居民就沒(méi)有座位可坐了。“我們首先要保證前來(lái)閱讀的居民有座位，特別是老人，難道讓他們站著看書(shū)？”

此外，社區(qū)圖書(shū)館管理人員較少，禁止自帶書(shū)也是為了加強(qiáng)管理。管理員透露，此前有不少學(xué)生和居民帶著書(shū)本進(jìn)來(lái)，出去時(shí)竟然順手牽羊把閱覽室的書(shū)也帶了出去，書(shū)本流失不少。

不過(guò)，管理員也表示，考慮到部分學(xué)生確實(shí)存在類(lèi)似要求，目前圖書(shū)館已經(jīng)考慮將樓上的教室開(kāi)放出來(lái)，為需要做功課的學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境。

如何合理開(kāi)放社區(qū)資源成難點(diǎn)

記者調(diào)查了虹口區(qū)幾家社區(qū)圖書(shū)館了解到，大多數(shù)社區(qū)圖書(shū)館都允許學(xué)生帶課本進(jìn)去學(xué)習(xí)，也有少數(shù)社區(qū)圖書(shū)館出于嚴(yán)格管理的考慮，不讓讀者自帶課本進(jìn)去。在允許和禁止之間，實(shí)際上反映出社區(qū)資源在開(kāi)放上的兩難。

一家社區(qū)文化中心負(fù)責(zé)人指出，要讓社區(qū)資源最大限度發(fā)揮作用，應(yīng)當(dāng)從兩方面做起，一是社區(qū)文化中心要加強(qiáng)管理，充實(shí)管理人員，落實(shí)各種規(guī)章制度；另一方面也需要居民提高自身修養(yǎng)，愛(ài)惜社區(qū)文化資源，這樣才能讓資源得到最大利用。 (記者李曉明 )