幼兒園如何培養(yǎng)出創(chuàng)新人才？

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針對我國學前教育歷史欠賬多，入園難、寶寶入園貴問題突出的現(xiàn)狀，殷紅博在《人才·教育·關鍵期》中指出，我國對高等教育比較重視，卻相對忽視學前教育，這就像只重視樹上結的果子，卻不重視果樹的幼苗一樣。

　　根據(jù)投入產(chǎn)出比來衡量教育的回報，學前教育階段、小學教育階段、中學教育階段、大學教育階段四個階段中，學前教育階段回報率是最高的，大概是小學教育階段、中學教育階段的3—4倍，是大學教育階段的6倍以上。殷紅博教授在30多年對3萬余人次長期跟蹤研究與教學實踐中發(fā)現(xiàn)，人類50%的發(fā)展關鍵期在3歲之前，70%的發(fā)展關鍵期在7歲之前。人的認知模式、記憶模式、思維習慣、知識結構、學習心理以及優(yōu)勢學習能力、、體能素質、藝術素質以及能人所不能的個性心理特征，都是在7歲前的發(fā)展關鍵期奠定了發(fā)展的基礎，決定了人的事業(yè)成功和生存質量。如果孩子在發(fā)展關鍵期得到科學、系統(tǒng)的適時教育，孩子的綜合潛能將得到最佳的開發(fā)，而一旦錯過關鍵期將難以補償。7歲也許不到人生的10%，卻幾乎決定了人生的100%。

　　1997年，殷紅博教授創(chuàng)辦了北京博凱智能全納幼兒寶寶入園，運用自己創(chuàng)立的具有完全原創(chuàng)自主知識產(chǎn)權的“中國未來創(chuàng)新型杰出人才培養(yǎng)早期教育體系”和“中國兒童發(fā)展關鍵期全素質優(yōu)勢教育體系”教育孩子。

　　許多諾貝爾獎獲得者被問到：“哪個階段的教育對您一生的影響最大？”他們的回答都是：“學前教育階段?！碑斀袷澜绨l(fā)達國家人才培養(yǎng)的一個最成功的方面就是很早就注重學前教育的研究并擁有高水平的、適合本國和未來社會發(fā)展的學前教育體系。殷紅博教授認為，要解答“錢學森之問”，就必須從國家戰(zhàn)略高度認識和發(fā)展學前教育，將幼兒教育作為培養(yǎng)我國未來創(chuàng)新型人才的最重要的一步。

發(fā)布：2007-03-30 14:00 編輯：泛普軟件 · xiaona [打印此頁] [關閉]

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