企業(yè)績(jī)效分層管控--員工價(jià)值的真正體現(xiàn)

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許多企業(yè)經(jīng)常參加杭州企業(yè)管理培訓(xùn)或開(kāi)通了網(wǎng)上企業(yè)大學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)企業(yè)的發(fā)展還是有一定的幫助。一個(gè)低效的企業(yè)一定有低效的員工，企業(yè)虧損就是員工低效，不能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。對(duì)待這些“低值”的員工該怎么辦呢？在時(shí)代光華網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中經(jīng)?？梢钥吹筋愃频恼n程。杭州企業(yè)管理培訓(xùn)在今年也開(kāi)設(shè)了針對(duì)員工價(jià)值體現(xiàn)的課程。

只會(huì)淘汰等于不負(fù)責(zé)任。只會(huì)淘汰是不負(fù)責(zé)任的，把員工淘汰推到社會(huì)上就完事了，這是團(tuán)隊(duì)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。世間沒(méi)有無(wú)用之物，沒(méi)有用的原因，是還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的用途，正可謂“天生我材必有用”。重新審視那些低效的執(zhí)行者，可以防止我們錯(cuò)過(guò)珍寶。在紐約的一場(chǎng)舊物拍賣會(huì)上，拍賣師最后拿起了一把小提琴——那是一把看起來(lái)很破舊、外形磨損得非常厲害的小提琴。

他撥了一下琴弦，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)嚴(yán)重走調(diào)。他無(wú)奈地看著琴，皺著眉頭開(kāi)始出價(jià)。

10美元，沒(méi)人接手；

5美元，還是沒(méi)有反應(yīng)；

3美元，臺(tái)下仍然鴉雀無(wú)聲；

0.5美元……

這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老人走上臺(tái)，他想看看這把琴。他拿出一張絹紙，細(xì)心把琴上的污痕和灰塵擦去，然后一絲不茍地給每一根弦調(diào)音。一切停當(dāng)之后，他將這把破舊的小提琴輕輕放在肩上，站到臺(tái)中央開(kāi)始演奏。美妙的旋律從這把破舊的小提琴上流淌出來(lái)，所有的人頓時(shí)全神貫注——這是他們有生以來(lái)聽(tīng)過(guò)的最美的音樂(lè)。拍賣師再次出價(jià)，結(jié)果這把幾乎要被扔掉的小提琴，身價(jià)從0.5美元一直攀升到6000美元。人也可以被看作是一件器物，作為管理者應(yīng)放棄成見(jiàn)，把員工的弦音調(diào)準(zhǔn)，而不是簡(jiǎn)單地放棄，從而減少員工被平庸的世界淹沒(méi)的可能！

簡(jiǎn)單淘汰，不如先慎重區(qū)分。在工作中還經(jīng)常遇到這個(gè)問(wèn)題，一些員工因?yàn)閳?zhí)行力不強(qiáng)要被淘汰。怎么淘汰？直接打發(fā)走？這樣做會(huì)有兩種情況：一是造成勞資雙方激烈的沖突，甚至導(dǎo)致刑事案件；二是錯(cuò)殺了有能力的人。

那么，如果員工缺少執(zhí)行力、不合格、工作低效，怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？我們不妨借助西門子的做法：西門子是一家百年老字號(hào)，應(yīng)該說(shuō)同樣遇到了前面的問(wèn)題，對(duì)于一些盈利狀況不好的子公司，如果一味地不敢舍棄，整個(gè)公司都可能被拖垮。為此，西門子高層引入信號(hào)燈制度，當(dāng)季度財(cái)報(bào)出來(lái)之后，會(huì)按盈利情況把不同的業(yè)務(wù)集團(tuán)進(jìn)行分類，劃分成“紅”、“黃”、“綠”三種區(qū)域。通信部門因?yàn)樾б娌睿涣腥?ldquo;紅”區(qū)，屬于“減法”的行列；自動(dòng)化與驅(qū)動(dòng)集團(tuán)、醫(yī)療系統(tǒng)集團(tuán)等以出色的業(yè)績(jī)，被列為“綠”區(qū)域，成為西門子的明星集團(tuán)；工業(yè)系統(tǒng)及技術(shù)服務(wù)集團(tuán)和樓宇科技集團(tuán)，因其管理還可以進(jìn)一步改善，被列為“黃”區(qū)。我們可以根據(jù)西門子的做法，分析一下員工的價(jià)值，也分為三類：

第一類處于“綠燈區(qū)”的員工，叫做超值員工，他的產(chǎn)出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于企業(yè)給予的投入，貢獻(xiàn)是正值的；

第二類處于“黃燈區(qū)”的員工，叫做等值員工，也說(shuō)不上什么貢獻(xiàn)，反正在這里也沒(méi)白吃飯，基本達(dá)到投入與產(chǎn)出持平，貢獻(xiàn)是零！

第三類處于“紅燈區(qū)”的員工，叫做負(fù)值員工，企業(yè)給予他的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的產(chǎn)出，貢獻(xiàn)是負(fù)值。

如果作為管理者，手中有三份資源，如何去分配呢？一般是把三份資源都投給處于“黃燈區(qū)”的員工，這意味著把處于“紅燈區(qū)”的員工的資源拿走，分配給處于“黃燈區(qū)”的員工?？墒翘幱?ldquo;紅燈區(qū)”的員工怎么辦呢？最好的解決這個(gè)問(wèn)題的辦法，是逼他變成等值員工或者變成正值員工。

如果不能達(dá)成，那么，就提出不可能完成的任務(wù)來(lái)淘汰他，這是淘汰負(fù)值員工一個(gè)重要的方法。

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