管理者應該學習的4D領導力培養(yǎng)奧秘

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領導力培養(yǎng)是立體的，不是單面的;相對而論，強有力的領導者在意識到全維度領導力培養(yǎng)需求的時候，不只是按照自己的喜好去完成領導力培養(yǎng)的建設，也能按照領導力培養(yǎng)的需要補足自己的不足。

領導力的長度：領導者需要具有對于行業(yè)、形勢與關鍵要素發(fā)展的長遠預期，并建立有自己適當?shù)念A測系統(tǒng)，從而能夠對于組織與運動的發(fā)展方向做出負有遠見的判斷。領導者的長度表現(xiàn)在能夠發(fā)現(xiàn)通常的業(yè)務操作者不會重視，或者難以顧及的具有未來重要性的關鍵事物，并給予適當?shù)呐嘤c關注，從而培育自己的超前競爭力。人們會爭論未來競爭力對于當前資源的占據(jù)，領導者也需要能夠適當?shù)亟鉀Q資源分布規(guī)則。

領導力的高度：能夠站在超越本組織、本行業(yè)、本領域的基礎上，發(fā)現(xiàn)關系本組織與本行業(yè)發(fā)展的條件、挑戰(zhàn)、機會與聯(lián)系。有高度的領導者，善于尋找發(fā)現(xiàn)問題與處理問題的獨特角度，從而提供某些思考與解決問題的特殊途徑與做法。領導力培養(yǎng)高度與領導力培養(yǎng)創(chuàng)新往往有很大的聯(lián)系，很多草根創(chuàng)業(yè)者往往缺乏領導力培養(yǎng)高度，從而導致組織在一定的發(fā)展階段之后陷入瓶頸。

領導力的寬度;規(guī)模業(yè)務與事務的管理與領導需要多樣的技能、風格、才具的人才的參與與合作，領導者需要最大限度地發(fā)現(xiàn)、協(xié)調、容納這樣的人才，為這樣的人才提供適當?shù)纳媾c發(fā)揮空間。有寬度的領導者未必樣樣是能人，但是能接納與融入更多樣的能人，從而讓組織能力具有豐沛性與多樣性。有寬度的領導者往往讓人感到他們很懂得欣賞人才，也會懂得界定人們之間的適當?shù)男袆臃秶?，有不拘一格的特點又有基本的原則性。他們往往是一些讓很多種人很喜歡與他或者她一起工作的人格類型。

領導力的厚度：領導者享有自然的尊崇，因為他們的位置的特點與他們擁有的資源決定力。領導者的厚度要求在上的領導者具有對于在下者的體察力，在自己有明確的選擇與主張的時候又要有對于異見的體察與容納能力。在上者的謙卑，有才者的學習，權威者的讓步，得理者的體諒，有意識地分享資源，慷慨的犧牲，有膽魄的為他人擔當，這些都在加強領導者的德望。盡管，領導者的厚度往往是傳統(tǒng)領導者很強調的特色，在新一代領導者中，有厚度的領導者呈現(xiàn)出格外的魅力與稀少性。

領導涉及到人、影響與目標。管理的權力來源于組織結構。領導的權力來源于個人。管理者靠組織賦予的權力行事，而領導者則要靠個人的影響力來行事。領導者的個人興趣、目標及價值觀、個人道德品質使其獲得權力，跟組織關系不大。

領導力的煅造，從來不是容易的一件事。對于每個管理者，也許都是要窮極整個職業(yè)生涯孜孜以求的努力方向。筆者的這篇文章，不求面面俱到，只希望能為從事領導力發(fā)展的伙伴提供一點參考，共鳴、共進。

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