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兒歌，曾是一代又一代人美好的童年記憶，是躺在媽媽懷抱里聽(tīng)到的溫柔的哼唱，是走在放學(xué)路途中和伙伴們歡快的表達(dá)。今天是世界兒歌日，現(xiàn)在的孩子最喜歡哪些歌曲？記者日前采訪發(fā)現(xiàn)，《小蘋果》之類的流行音樂(lè)，在孩子們心目中受喜愛(ài)的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒歌。 現(xiàn)象兒歌被惡搞，情歌掛嘴邊 “你是我的小呀小蘋果，怎么愛(ài)你都不嫌多……”最近，“80后”媽媽吳女士發(fā)現(xiàn)，4歲的兒子樂(lè)樂(lè)常常哼出幾句時(shí)下的流行歌曲，吃飯、睡覺(jué)、玩游戲都在唱，奶奶讓他唱《小燕子》，樂(lè)樂(lè)卻說(shuō)“不喜歡”。吳女士有些發(fā)愁，帶給她很多美好回憶的兒歌，如今逐漸被流行歌曲所替，而這些歌似乎并不適合小孩子。 和吳女士有同樣擔(dān)憂的家長(zhǎng)不少?！拔遗畠憾《∮幸欢螘r(shí)間特別迷鳳凰傳奇的歌，最近又把《愛(ài)情買賣》掛在嘴邊?！秉S女士問(wèn)5歲的丁丁，這些歌是從哪兒學(xué)的，孩子說(shuō)外婆跳廣場(chǎng)舞就是放的這些歌。 在小學(xué)生中，愛(ài)唱兒歌的更少了，“灰色兒歌”卻悄悄流行。最近，譚女士送8歲的兒子上學(xué)，兒子哼起一首曲子。仔細(xì)一聽(tīng)，曲子是《上學(xué)歌》，歌詞卻不太對(duì)勁：“太陽(yáng)當(dāng)頭照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早，你為什么背上炸藥包……”一問(wèn)才知道，這首歌被改編成《我去炸學(xué)?！?，在孩子們當(dāng)中傳唱?！昂⒆酉矚g用我的手機(jī)搜歌，沒(méi)找過(guò)兒歌，都是找的流行歌曲。”家長(zhǎng)王先生說(shuō)，兒子10歲生日時(shí)邀請(qǐng)同學(xué)一起去KTV唱歌，孩子們?nèi)汲牧餍懈?，其中一半是情歌。?wèn)起他們?cè)趺床怀獌焊瑁⒆觽冋f(shuō)：“太幼稚了，會(huì)讓同學(xué)笑話?！?/p> 危害過(guò)度模仿?lián)p害孩子純真 家長(zhǎng)的煩惱其實(shí)也是許多教育工作者的擔(dān)憂。多年從事幼教工作的李小琴深有感觸，雖然幼兒園每周都安排了兒歌教學(xué)，但是，像《哇哈哈》、《一分錢》這樣經(jīng)典、朗朗上口的兒歌不多，能流行起來(lái)的多半是動(dòng)畫片里的主題歌，并不是純粹的兒歌。 “孩子的音樂(lè)課本好多年都變化不大，有很多歌孩子們?cè)缇蜁?huì)唱，學(xué)習(xí)的興趣就不大了?！鄙澈蛐W(xué)校長(zhǎng)周戰(zhàn)剛分析，除了兒歌沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)之外，還有一個(gè)重要的原因，是當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境造成的?，F(xiàn)在孩子們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)，聽(tīng)的音樂(lè)都是流行音樂(lè)，有的家長(zhǎng)還喜歡孩子們進(jìn)行成人化的表演，在一些電視少兒選秀節(jié)目，經(jīng)?？吹揭恍┬∨笥汛┲o身衣，唱著high歌，跳著勁舞，一些人覺(jué)得“小大人”的模樣很可愛(ài)。這樣的場(chǎng)景對(duì)孩子的影響很大，如果過(guò)度模仿成人，可能會(huì)損害他們的純真。 呼吁兒歌要?jiǎng)?chuàng)新，家長(zhǎng)需轉(zhuǎn)變思維 “兒歌對(duì)于豐富兒童的語(yǔ)匯，發(fā)展兒童的語(yǔ)言，啟發(fā)兒童的想象，增進(jìn)兒童的知識(shí)，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力等方面有很大的作用。”在長(zhǎng)沙市心理學(xué)會(huì)親子教育專家劉立京看來(lái)，讓兒歌回歸孩子，需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各個(gè)方面的共同努力。 “不能說(shuō)孩子們現(xiàn)在不喜歡唱兒歌了，而是讓孩子們喜歡的兒歌太少，貼近時(shí)代、貼近兒童的兒歌太少。因?yàn)閮焊枋袌?chǎng)盈利空間小，創(chuàng)作和市場(chǎng)推廣熱度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及流行歌曲?！眲⒘⒕┖粲酰哟髢和枨膭?chuàng)作力度，在內(nèi)容和形式上加大創(chuàng)新。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，需要?jiǎng)?chuàng)新課堂內(nèi)容，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)形式。家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變觀念，不能認(rèn)為音樂(lè)教育只是學(xué)校的事，在家里可以多用童謠來(lái)熏陶孩子，用兒歌里的故事來(lái)教育孩子，寓教于樂(lè)。
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