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韓國(guó)信息和通信技術(shù)的智能學(xué)習(xí)

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     演講嘉賓:韓國(guó)浦項(xiàng)科技大學(xué)信息技術(shù)工程系教授蘇孝貞博士 

    蘇孝貞:謝謝,謝謝大家,我非常的高興能夠來(lái)此次論壇發(fā)表演講,我的名字叫蘇孝貞,我來(lái)自韓國(guó)浦項(xiàng)科技大學(xué)信息技術(shù)工程系。我的演講的題目是韓國(guó)信息和通信技術(shù)的智能學(xué)習(xí),介紹一下韓國(guó)政府對(duì)未來(lái)教育所做的設(shè)想。這是我演講的一個(gè)綱要,首先我要講一下我們?cè)趺丛O(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校。第二部分是韓國(guó)智能教育的計(jì)劃,當(dāng)然我會(huì)談到一些政策的計(jì)劃以及策略。第三部分我要談到我們?cè)谖磥?lái)教育中所會(huì)遇到的一些巨大的挑戰(zhàn)。我會(huì)盡量簡(jiǎn)潔一點(diǎn),因?yàn)榇蠹叶悸牶芫昧恕?nbsp;

    世界未來(lái)的學(xué)校,我有兩個(gè)問題,我們都當(dāng)過學(xué)生,在你上學(xué)的時(shí)候你想你學(xué)校成為一個(gè)什么樣的學(xué)校?作為一個(gè)學(xué)生或者作為一個(gè)老師。所以說(shuō)我們今天談到很多對(duì)未來(lái)學(xué)校的展望,當(dāng)我們談到未來(lái)的時(shí)候我們到底是什么意思?第一個(gè)我們要談到的就是和過去的相似性,當(dāng)我們談到未來(lái)的教育的時(shí)候,當(dāng)然是基于我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)校的印象和整個(gè)學(xué)校的形象來(lái)談的。第二種就是對(duì)未來(lái)學(xué)校有一個(gè)烏托邦式的想法,一個(gè)愿景,我們覺得未來(lái)的學(xué)校會(huì)這樣,但是這只是一個(gè)烏托邦式的設(shè)想。第三我們現(xiàn)在看到的是未來(lái)學(xué)校的一些基本面,它當(dāng)然是跟我們之前的學(xué)校是有關(guān)系的。我們看到第一個(gè)是師徒式的學(xué)習(xí),承擔(dān)責(zé)任者的是父母。第二個(gè)領(lǐng)域就是普及教育,責(zé)任承擔(dān)者是政府,我們要學(xué)很多的知識(shí),用不同的方法。我們未來(lái)方向是在哪兒?就是第三個(gè)方向,那就是終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)就是怎么學(xué)習(xí),怎么使用正確的方法和教法。因?yàn)榻逃罱K要走向個(gè)性化,所以每個(gè)人都有自己的責(zé)任。世界對(duì)未來(lái)學(xué)校的這個(gè)設(shè)計(jì)不僅僅是跟技術(shù)有關(guān)的,因?yàn)槲覀円淖冋麄€(gè)學(xué)校的這個(gè)布局,現(xiàn)在我們要談到的是智能教育,這是韓國(guó)的一個(gè)項(xiàng)目,我會(huì)介紹一下韓國(guó)政府對(duì)于未來(lái)學(xué)校的展望是什么。 

    現(xiàn)在有一些數(shù)字,大家可以看一下這是信息化基礎(chǔ)建設(shè)的一些數(shù)據(jù),每個(gè)學(xué)校配置電腦的這個(gè)比率是100%,網(wǎng)速也非常的快,每5個(gè)學(xué)生有一臺(tái)電腦,每一個(gè)老師有一部電腦,73%的學(xué)校都有信息化專業(yè),69%的學(xué)生他每天的功課都會(huì)接受檢查,韓國(guó)的教育是非常有名的。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)術(shù)能力非常的強(qiáng),國(guó)際上國(guó)際學(xué)生的評(píng)估項(xiàng)目,我們得分是非常高的。在21世紀(jì)的教學(xué)里,我們看到的問題雖然說(shuō)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力非常強(qiáng),得分非常高。他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力非常差,他們沒有參加很多的實(shí)踐,缺乏批判性的思維,缺乏自我學(xué)習(xí)能力,而且也沒有一個(gè)定制的學(xué)習(xí)的系統(tǒng)。這是我們未來(lái)要解決的問題,所以說(shuō)這也是韓國(guó)政府在做的,這是智能教育要做的。 

    什么是智能教育呢?智能教育指的是五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),第一個(gè)是思考,學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)的目標(biāo),資源的自由化,還有技術(shù)的嵌入。這五點(diǎn)大家可以看到,在智能教育的計(jì)劃上面韓國(guó)政府有五個(gè)主要的項(xiàng)目,第一個(gè)是政府想要做的是普及數(shù)字教科書的使用,他們想把所有紙質(zhì)的教科書變成數(shù)字教科書。第二就是在線網(wǎng)絡(luò)課堂以及評(píng)估,這會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三就是給教育內(nèi)容的分享創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境。第四是創(chuàng)造一個(gè)云計(jì)算平臺(tái)分享教育資源。第五就是提高教師的能力來(lái)進(jìn)行智能教育。所以說(shuō)大家看到這個(gè)其實(shí)跟技術(shù)沒有太多的關(guān)系,它是提高教師的這個(gè)能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力以及他們的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這是我們實(shí)施這個(gè)計(jì)劃的時(shí)間表,當(dāng)然一開始提出這個(gè)計(jì)劃是2011年,今年韓國(guó)政府在建立智能教育的基礎(chǔ)設(shè)施。當(dāng)然我們已經(jīng)建成了一些基本的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的平臺(tái),我們想要在一些學(xué)校普及智能培訓(xùn)。這五個(gè)項(xiàng)目是相互聯(lián)系的,我會(huì)介紹其中的三項(xiàng)。 

    第一個(gè)我要強(qiáng)調(diào)的是我們?cè)?015年想要實(shí)現(xiàn)所有的學(xué)生使用數(shù)字教科書,這是韓國(guó)政府的計(jì)劃,讓學(xué)生能夠更方便更便捷的使用這些便攜式的設(shè)備來(lái)學(xué)習(xí),我們?cè)诔^100所研究型的學(xué)校進(jìn)行了測(cè)試,我們的計(jì)劃會(huì)在中小學(xué)里進(jìn)行這個(gè)智能教學(xué)的計(jì)劃,在2014年之前,2015年我們會(huì)在高中里面實(shí)行這個(gè)計(jì)劃。數(shù)字教科書有一個(gè)非常大的優(yōu)勢(shì),就是它給學(xué)習(xí)的過程提供非常豐富的資源,我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),它進(jìn)這個(gè)傳統(tǒng)的教科書相比,就是它能夠提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。大家可以看到這個(gè)照片,就是學(xué)生在使用數(shù)字教科書。這是韓國(guó)第一個(gè)智能教育學(xué)校,韓國(guó)政府想要讓這個(gè)教育資源更加的平衡的分布,所以說(shuō)政府已經(jīng)挪到了比較新的城市里面去。大家可以看到這個(gè)教室的布局非常的舒適,學(xué)生使用便攜式的設(shè)備學(xué)習(xí)。我這里有一個(gè)視頻,有關(guān)介紹韓國(guó)智能教育,大家可以簡(jiǎn)單看一下。這是老師們?cè)谥v話,這是韓國(guó)方面對(duì)智能教育的定義,我說(shuō)的智能教育有五個(gè)方面,就是我剛剛提到的五個(gè)方面。這是韓國(guó)第一個(gè)智能學(xué)校,就是我剛剛PPT里面提到的學(xué)校,學(xué)生結(jié)成很多小組進(jìn)行小組活動(dòng),這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的批判思維。 

    韓國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育是非常有名的,我想要提到的一個(gè)就是我們的公開課件的這個(gè)工程,它是對(duì)于高校開放的,有很多大學(xué)在做這個(gè)項(xiàng)目,會(huì)有一個(gè)移動(dòng)的應(yīng)用來(lái)做這個(gè)公開課,其他的這個(gè)大學(xué)也可以看到這個(gè)課程。 

    下面我要提到的是雖然說(shuō)我們對(duì)教育未來(lái)的發(fā)展是非常樂觀的,但是也會(huì)遇到一些問題,一些挑戰(zhàn),第一個(gè)挑戰(zhàn),我認(rèn)為就是技術(shù)為基礎(chǔ)還是教法為基礎(chǔ),我們總是會(huì)將未來(lái)的信息化學(xué)校跟技術(shù)連在一起,但是我們要探討的是怎么樣把教育法和教育技術(shù)很好的結(jié)合在一起。對(duì)于決策制訂者來(lái)說(shuō)轉(zhuǎn)化不是循序漸進(jìn)的進(jìn)化,這非常重要,這對(duì)于我們改變教育的模式非常重要。我們必須要有一個(gè)整體全面的觀念全盤的觀念來(lái)發(fā)展教育,來(lái)改變教育,改革教育。這是我對(duì)決策制訂者的一個(gè)建議,因?yàn)槲覀冃枰@樣的一個(gè)平臺(tái)來(lái)交流,第二就是我們?cè)趺磥?lái)設(shè)計(jì)未來(lái)學(xué)校的這個(gè)形象,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。雖然說(shuō)現(xiàn)在有一些學(xué)校的新形象也有技術(shù)的運(yùn)用,但是還有很多領(lǐng)域是我們沒有研究過,沒有設(shè)計(jì)過的,這是我們未來(lái)學(xué)校所要考慮的問題。 

    謝謝,謝謝大家! 

    苗逢春:謝謝蘇孝貞博士,我相信大家是大開眼界了,我們需要進(jìn)一步的開放我們的課程,也進(jìn)一步推進(jìn)我們教學(xué)目標(biāo)的制定,不然我們的這個(gè)教育資源就不能非常的開放,只有開放課程,只有我們的領(lǐng)導(dǎo)能夠制訂這方面的政策措施,我們的老師才能分享到更多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為大家如果想向韓國(guó)學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn),大家可以和蘇孝貞博士進(jìn)行深入的討論。 

    提問:謝謝蘇孝貞博士的演講,我有一個(gè)問題,我們知道智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個(gè)非常嶄新的概念,我們?cè)趺磥?lái)鼓勵(lì)教師來(lái)使用這個(gè)系統(tǒng),怎么去學(xué)習(xí),怎么去將它應(yīng)用到課堂教學(xué)中? 

    蘇孝貞:這是我第二次做這方面的演講,在我來(lái)之前,在韓國(guó)也做了相似話題的演講,一個(gè)加納來(lái)的同仁問了我同樣的問題。我認(rèn)為韓國(guó)政府是有一些措施來(lái)使教師們使用這個(gè)智能教學(xué)系統(tǒng)。如果說(shuō)有ICT競(jìng)賽的話,就給教師獎(jiǎng)勵(lì),但是這樣的獎(jiǎng)勵(lì)是不可持續(xù)的,尤其是在我們初期。所以最關(guān)鍵的問題一個(gè)是時(shí)間,一個(gè)是教師,因?yàn)楫吘刮覀兌贾罆r(shí)間有限,但是教師的時(shí)間非常有限,責(zé)任非常重,他們?nèi)绾纹胶饽??我們?dāng)然使用ICT,但是ICT很重要,但是時(shí)間是最大的問題,教師根本就沒有時(shí)間。所以說(shuō)當(dāng)教師們能夠感覺到,他們可以通過ICT技術(shù)改變自己的教學(xué),而且讓自己的學(xué)生能夠?qū)W的更好,他們就會(huì)得到最大的激勵(lì),得到最大的鼓勵(lì),讓自己學(xué)習(xí)更多的ICT,那這樣才會(huì)真正讓他們真正使用ICT技術(shù)。 

    苗逢春:非常感謝你做的點(diǎn)評(píng)。我們下一個(gè)講者是巴基斯坦國(guó)家職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)委員會(huì)的阿迪拉?博卡利女士,她將會(huì)為我們介紹一下青年失業(yè)的問題,掌聲有請(qǐng)。

發(fā)布:2007-03-30 12:39    編輯:泛普軟件 · xiaona    [打印此頁(yè)]    [關(guān)閉]
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