校園綜合管理平臺軟件中的常見管理問題的解決之道

　　泛普培訓學校管理主要是對學校的各種資產和消耗品的管理,可以對這些資產進行登記、修改、刪除,對于已經報廢的校產可以注銷。同時對與校產和消耗品的使用首先需要做出申請，當管理員看到申請后對于申請給與一定的處理。

　　加強執(zhí)行力

　　1. 增強授權的有效性

　　問題分析：

　　在組織中，經常有一種行為，比如，院領導對下級進行“任務下達”或者“交辦事務”，這是管理者驅動組織的常見手段，在管理中被統(tǒng)稱為“授權”。

　　1、口頭授權，缺乏記錄，記錄歪曲、難以傳遞。

　　2、授權人表達能力、遺忘、缺少考核、驗收的參照和被授權人理解能力、精神集中力、分析能力、執(zhí)行能力都將造成層層的大幅衰減。

　　協(xié)同管理軟件在增強授權上的價值點

　　1、書面授權，降低目標的傳遞衰減或變形。

　　2、直接分配任務對象和路徑，確保執(zhí)行資源。

　　3、通過流程圖建立可視的責任關系。

　　2. 監(jiān)督過程控制結果

　　一個高校的副校長，一天要通過電話、會議、郵件、口頭等方式安排多起事項，同時又要通過以上方式經手很多的審批事件，我們與他進行了一個小測試，讓他回你今天做了多少安排和審批事件，結果出現(xiàn)一個讓他也很意外的事情，他能回憶起其中的60%。

　　問題分析

　　1、所有事件過程缺乏記錄。

　　2、過程缺乏持續(xù)跟蹤和監(jiān)督。

　　3、工作事項有可能進一步扭曲和衰減。

　　協(xié)同管理軟件在加強過程控制上的價值點

　　1、所有事件將被如實的記錄，供查詢和跟蹤。

　　2、可以及時提供任務執(zhí)行狀態(tài)、結果、過程變動。

　　3、減少信息的衰減。

　　3. 加強制度的執(zhí)行規(guī)范

　　一些新加入學校的老師或者工作人員經常按照領導的指示工作，可是沒有人能記得全部或大多數(shù)的規(guī)章制度?領導更忙更是記不全，制度被大家記不住，肯定是讓所有管理者傷腦筋。

　　問題分析

　　1、大多數(shù)人僅僅在入職培訓時見過所謂的“制度”。

　　2、制度是對組織行為進行約束的“法律”，遺憾的是制度常常鎖在抽屜或者保險柜里。

　　3、厚厚的制度，常常讓人望而生畏，幾乎沒有人能記住與自己相關的所有制度的細節(jié)。

　　4、制度的執(zhí)行常常涉及多個環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的人找人“照章辦事”的效率很低，常常因中間環(huán)節(jié)的延誤使得重要工作變成不得不立即處理的”緊急重要“的事務，最終導致了”打破常規(guī)“的違章處理情況大大增加，使組織處于失控狀態(tài)。

發(fā)布：2010-08-25 15:46 編輯：泛普軟件 · lyl [打印此頁] [關閉]

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