學(xué)習(xí)曲線（Learning Curve）的概念

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1936年T.P.Wright發(fā)表一篇有關(guān)學(xué)習(xí)的論文，發(fā)現(xiàn)制造裝配飛機(jī)隨著經(jīng)驗累積，奇直接人工成本會逐漸降低。工作中的某些改良源自反復(fù)工廠中的某些步驟，諸如工具與機(jī)器的選取，產(chǎn)品設(shè)計、方法分析以及工作開始前所做的努力等。其它對學(xué)習(xí)效果有貢獻(xiàn)的因素尚包括，工廠過程的一次改革，如方法、工具與設(shè)計的改革。此外，管理單位在規(guī)劃上、工廠排程上、員工激勵與控制上的改良，亦是重要的因素之一。

學(xué)習(xí)曲線learningcurve以橫軸表示反復(fù)次數(shù)（探索次數(shù)）。以縱軸表示各種學(xué)習(xí)測試的學(xué)習(xí)過程的曲線。作為學(xué)習(xí)測試，在用錯誤數(shù)、時間、反應(yīng)潛時等情況下的負(fù)加速下降曲線，如果用正反應(yīng)數(shù)或正反應(yīng)率為縱坐標(biāo)。則呈S型或負(fù)加速的上升曲線。然而這些曲線型。不僅表示學(xué)習(xí)效果的增減。而且根據(jù)測試的特性，多依賴于理論的界限、生理或行為的界限。另外，把直到學(xué)習(xí)成功所需的反復(fù)探索數(shù)并不相同的許多個體資料，簡單地取反復(fù)探索次數(shù)的平均值來表示，則難以表示學(xué)習(xí)過程的特征，導(dǎo)致錯誤的結(jié)論。所以提出了將學(xué)習(xí)開始和完成時期劃齊，即用各個體的橫軸或伸或縮，將曲線加合起來的方法。這樣得到的平均曲線稱為奮森曲線（Vincentcurve），但現(xiàn)在已幾乎無人使用，不過對從個體所得到的資料還是受重視的。
rn本篇文章來源于PMC資源網(wǎng)公益網(wǎng)站工廠管理系統(tǒng)

發(fā)布：2025-12-16 05:53 編輯：泛普軟件 · xiaona [打印此頁] [關(guān)閉]